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强化环节管理,优化教师素质
强化环节管理,优化教师素质
强化环节管理,优化教师素质 作为民办教育机构,质量就是生命线,没有质量就不能立足,就不能生存,更谈不上发展。因此,新智方把2014年定为质量之年,在今年首次教师会议上结合如何提高质量谈一点建议。 一、环节管理上强化规范意识 教学是一个流程,由一个个环节构成,如果每个环节抓好了,抓实了,抓出质量了,那么整体质量就有保障了,这是水到渠成的道理。这次会上,教务主管吕一峰老师谈的重点一块就是一些重点环节的管理,提出了一些优化措施及具体要求,我这里提两点原则性的落实意见: 1、及时完成所布置的任务。无论教研组还是教师个体都应按照公司下达的工作任务和要求,用心去完成,讲究效率和质量。 2、及时上交应交的各种档案资料。每位教师应按照公司的要求及时高质量地完成并上交各种教学档案资料,这既是新智方教育培训机构争创四星级单位的需要,也是公司内资源共享的需要。 二、提高教师素质上强化学习意识和研究意识 1、强化学习意识 首先是教学大纲的学习,通过教学大纲的学习,明确各知识点的教学要求,哪些是了解性的,哪些是理解性的,哪些是必须掌握的,必须掌握的就是我们教学中重点关注的。通过教学大纲结合考纲的学习,明确中考、高考要考试的内容,学生的进步主要靠考试分数来体现出来,因此要考试的内容就是我们教学中特别要重视的,不考的题纲我们应坚决不讲,努力减少教学中的无用功。 其次是教学材料的学习,通过材料的学习应明确知识的系统性,横向联系的知识点建构好知识链,主叉联系的知识点建构好知识树,然后在教学中做到纲举目张,步步为营,环环相扣,循序渐进,逐步深化。通过材料的学习应明确重点、难点、关键点、易错点这四方面的知识内容,然后在教学中予以重点突破。 再次是教法的学习。教有法但无定法,适合教师个体特长和特点的教法就是最好的,适合学生的教法就是最合理的,所以每位教师应通过各种教法的学习,选择和优化搭配,以两个适合为准则来形成自己的教学风格。在教法中应重点关注培养学生兴趣的方法、培养学生习惯的方法、培养学生解题技巧和应试技巧的方法。在具体教学中应运用好成功激励的策略,努力做到多表扬、多鼓励。 2、强化研究意识 首先在宏观、中观上需抓好“测教测”教学机制的深化研究。对已经初步完成的“诊断性测试卷”在实施的基础上予以优化然后把其分学科、分年级汇编成册,使之成为公司有自我特点的教学中科共享使用的主打资源。另一方面对重点知识点做好一点多题的题库建设,对重点知识点应建构好相关的题库,题库中应有该知识点不同题型的题目,如选择题、填空题、判断题、计算题等,也应有该知识点不同层次的题目,如理解性练习题目、分析性练习题目、变化性练习题目。这样的题库建成后,可有效提供给教师选用,这对我们提高质量无疑是很为重要的。 其次微观上做好教学个案案例的研究,每位教师应提高观察力和洞察力,对一些知识、心理、性格、习惯等方面有代表性的学生和一些具有普通意义的教学问题,能有心地进行教学反思性和阶段跟踪性的讲析研究,没学期能写上1—2个有一定质量和研究意义的经验总结和教学案例,以使公司汇编成集,然后供大家借签参考。 教学顾问 李炳炎 2014年2月20日
 
 
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